ERGOMAX

Praxis für Ergotherapie

Maximilian Berghammer, BSc, MSc
Ergotherapie Wahltherapie

PÄDIATRIE | NEUROPÄDIATRIE | KINDERPSYCHIATRIE

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+43 699 15087812

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Säuglinge, Kinder und Jugendliche

stehen bei Ergomax im Mittelpunkt. In der Ergotherapie lernt und entwickelt sich Ihr Kind durch spezifische Spiel-, Bewegungs- und Wahrnehmungsangebote, sowie durch gezielte Alltagshandlungen.

Durch das Erkennen der eigenen Stärken, das Wahrnehmen mit allen Sinnen, sowie das Entdecken neuer Strategien verbessern sich die Handlungsfähigkeit und die Selbständigkeit Ihres Kindes. Bei alltäglichen Aktivitäten mehr Sicherheit und Selbstbewusstsein zu gewinnen, gelingt, weil Ihr Kind lernt, durch eigenes Handeln etwas bewirken zu können. Das Einbeziehen des Familiensystems, als auch die Beratung der Eltern bzw. des Umfeldes des Kindes werden als wesentliche Faktoren für die Therapie gesehen.

LEISTUNGEN

Neben der ergotherapeutischen Diagnostik und Einzeltherapien werden verschiedene Gruppentherapien angeboten. Neurofeedback als zusätzliche Therapiemethode rundet das Angebot perfekt ab. Somit ist es bei Ergomax möglich, für jedes Kind die passende Therapieform im ergotherapeutischen Kontext zu finden.

Aufgrund der vielen Anfragen haben wir derzeit für jedes Therapieangebot bei uns eine Warteliste. Für Anfragen bezüglich Wartelisteneinträge bitten wir um Kontaktaufnahme per E-Mail.

office@ergomax.at

Ergotherapeutische Diagnostik

Durch die ergotherapeutische Begutachtung werden zu einem zeitnahen Termin individuelle Fragen geklärt und es wird unter anderem mit standardisierten Diagnostikinstrumenten der Therapiebedarf erläutert. Ergebnisse, mögliche Therapieziele und Alltagstipps werden in einem schriftlichen Befund übermittelt.

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Gruppentherapie

Die „Bärenstark in die Schule“-Gruppen ermöglichen Kindern eine umfassende Vorbereitung auf den Schulalltag im letzten Kindergartenjahr oder der Vorschule. Vom Beginn der Volksschulzeit bis zur Mittelschule oder dem Gymnasium verhelfen individuelle Aufmerksamkeitsgruppen Kindern zu besseren exekutiven Funktionen.

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Einzeltherapie

In der Einzeltherapie kommen individuelle, kindzentrierte Behandlungsansätze zum Einsatz. Die Behandlung findet wöchentlich, meist über einen Zeitraum von 10 Therapieeinheiten, statt. Nach jedem Therapieblock werden die gesetzten betätigungsorientierten Alltagsziele evaluiert.

Neurofeedback

Viele Krankheiten, Störungen oder ungewollte Verhaltensmuster sind auf Fehlregulierungen der Gehirnaktivität zurückzuführen. Mit Neurofeedback (ILF Othmermethode) lernen Kinder, diese Fehlregulationen besser auszugleichen und zu mehr Funktionsfähigkeit zu finden.

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Ergotherapeutische Diagnostik

Durch die ergotherapeutische Begutachtung werden zu einem zeitnahen Termin individuelle Fragen geklärt und es wird unter anderem mit standardisierten Diagnostikinstrumenten der Therapiebedarf erläutert. Ergebnisse, mögliche Therapieziele und Alltagstipps werden in einem schriftlichen Befund übermittelt.

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Einzeltherapie

In der Einzeltherapie kommen individuelle, kindzentrierte Behandlungsansätze zum Einsatz. Die Behandlung findet wöchentlich, meist über einen Zeitraum von 10 Therapieeinheiten, statt. Nach jedem Therapieblock werden die gesetzten betätigungsorientierten Alltagsziele evaluiert.

Gruppentherapie

Die „Bärenstark in die Schule“-Gruppen ermöglichen Kindern eine umfassende Vorbereitung auf den Schulalltag im letzten Kindergartenjahr oder der Vorschule. Vom Beginn der Volksschulzeit bis zur Mittelschule oder dem Gymnasium verhelfen individuelle Aufmerksamkeitsgruppen, Kindern zu besseren exekutiven Funktionen.

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Neurofeedback

Viele Krankheiten, Störungen oder ungewollte Verhaltensmuster sind auf Fehlregulierungen der Gehirnaktivität zurückzuführen. Mit Neurofeedback (ILF Othmermethode) lernen Kinder, diese Fehlregulationen besser auszugleichen und zu mehr Funktionsfähigkeit zu finden.

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Neurofeedback

nach der Othmer Methode

Neurofeedback (ILF) ist ein medizinisch-technischer Therapieansatz, bei dem das Gehirn mittels Monitor und Lautsprecher die eigene Aktivität, die gewöhnlich nicht wahrgenommen werden kann, gespiegelt bekommt. Durch diese Rückmeldung lernen die PatientInnen, die Gehirnaktivität besser selbst zu regulieren.

Dazu werden an der Kopfoberfläche EEG Signale abgeleitet. Auf Basis einer zuvor gründlich durchgeführten Erhebung der Symptome der Kinder werden Parameter des EEG-Signals, beispielsweise bestimmte Frequenzbereiche der Gehirnaktivität, ausgewählt, die das Feedback in Form einer Animation auf einem Bildschirm steuern. So bewegt sich zum Beispiel eine Animation schneller, das Bild wird klarer oder eine Melodie hörbar.

Insbesondere bei mentalen Erkrankungen können so oftmals Stresssymptomatiken, Schlafstörungen oder Störungen des Aufmerksamkeits- und Konzentrationsspektrums wissenschaftlich belegt verbessert werden.

Indikatoren

Aufmerksamkeit | Lernen

Schwierigkeiten in der Aufmerksamkeit, Konzentration und Lernmotivation
geringe Merkfähigkeit | Arbeitsgedächtnis
langsames Denken | geringe Problemlösekompetenz
allgemeine Unruhe und Zappeligkeit
Unterstützung bei Spracherwerbsstörungen – Legasthenie | Dyskalkulie

Verhalten | Emotion

Schwierigkeiten in der Impulskontrolle – unüberlegtes Handeln | nicht abwarten können
schlechte Regulierung von Ärger – häufige Wutausbrüche | Aggressivität
selbstverletzendes oder stark ängstliches Verhalten
ständige Sorgen oder ständige Traurigkeit
leicht genervt und schnell die Geduld verlieren
Tics und Zwänge, sowie stressbedingte Probleme

Sensorisch | Wahrnehmung

starke Geräusch- oder Lärmempfindlichkeit
häufiger Schwindel
schlechtes Einschätzen der Kraft | Kraftdosierung

Schmerz | Instabilitäten

Migräne oder andere Kopfschmerzen
Bauchschmerzen z.B. aufgrund von Ängsten (Prüfungsangst)
Reizdarm | Reizmagen
epileptische Anfälle
Stimmungsschwankungen | Panikattacken | Dissoziation

Schlaf

lebhafte Träume, unruhiger Schlaf
langes Einschlafen – nicht zur Ruhe kommen
häufige Alpträume | Schlafwandeln | Nachtschreck
ständiges Aufwachen | kein Durchschlafen
Mühe morgens aufzuwachen

Bärenstark in die Schule

Ergotherapeutisches Gruppenangebot

Vor dem Trainingsbeginn wird ihr Kind je nach Erfordernis begutachtet. Durch die ergotherapeutische Begutachtung werden individuelle Fragestellungen geklärt und es wird unter anderem mit standardisierten Diagnostikinstrumenten der Therapiebedarf erläutert. Nach der Therapiegruppe werden die gesetzten Ziele evaluiert.

Um die individuellen Therapieziele der Kinder bestmöglich zu erarbeiten, bestehen die Gruppen aus nur 4 Kindern und zwei Therapeuten.

Mögliche Therapieziele
für eine Gruppentherapie können sein

Verbesserung der Eigenverantwortung und Selbständigkeit
Anhaltendes Zentrieren der Aufmerksamkeit (u.a. fokussierte & geteilte Aufmerksamkeit)
Aufbau der Merkfähigkeit | Arbeitsgedächtnis
Planung, Strukturierung und Selbstorganisation verbessern
Verbesserung der Impulskontrolle und Problemlösungsstrategien
Soziale Kompetenz in der Gruppe verbessern
Sich an Regeln, Grenzen und Strukturen halten lernen

Mögliche ergänzende Ziele
für Schulanfänger und Vorschulkinder können sein

Verbesserung in der Grafomotorik (feinmotorische Genauigkeit & Integration)
Handgeschicklichkeit (Feinmotorik)
Selbstregulationsfähigkeiten (ruhig sitzen bleiben)

Die „Bärenstark in die Schule – Gruppen“ werden in vier Altersgruppen angeboten

„Bärenstark in die Schule – MINI“
(für Schulanfänger im Kindergarten oder Vorschüler)
„Bärenstark in die Schule – MIDI“
(für 1. / 2. Klasse Volksschule)
„Bärenstark in die Schule – MAXI“
(für 3. / 4. Klasse Volksschule)
„Bärenstark in die Schule – MAXI+“
(für 1. / 2. Klasse Mittelschule/Gymnasium)

Indikatoren

Ergotherapie wird bei Kindern eingesetzt, die in ihrer körperlichen, geistigen oder sozialen Entwicklung gegenüber Gleichaltrigen benachteiligt sind oder Probleme in der Handlungsfähigkeit, beim Spiel- und Lernverhalten oder der Alltagsbewältigung haben. Ebenso werden Kinder unterstützt, die auf ihre Umwelt mit übermäßiger Angst, Aggression oder Passivität reagieren.

Entwicklungsrückstand und Entwicklungsverzögerungen
Motorische Koordinationsstörungen
(Dyspraxie/Bewegungsplanungsstörung, u.a.)
Wahrnehmungsstörungen/Sensorische Integrationsstörung (SI)
Störungen der Finger- und Handmotorik (Grafomotorik/Schreibmotorik)
Störungen der Exekutivfunktionen (Aufmerksamkeitssteuerung, Arbeitsgedächtnis, Impulskontrolle, u.a.)
Visuell-räumliche Störungen (räumlich-konstruktive Störung, u.a.)
Angeborene und erworbene Erkrankungen des Nervensystems (Infantile Cerebralparese, Ataxie, Querschnittsyndrom, Schädelhirntrauma, virale und bakterielle Infektionen des Gehirns, Epilepsie, u.a.)

Teilleistungsstörungen (Legasthenie, Dyskalkulie – wenn die zugrunde liegende Störung z.B. eine visuell räumliche Problematik aufweist, …)
AD(H)S
Autistische-Spektrums-Störung/ASS
Hypotoner (schlaffer) Säugling, Regulationsstörungen (Schreibabys, u.a.)
Mentale Retardierung (verschiedene Syndrome, F83, u.a.)
Nachbetreuung von Frühgeborenen
Verletzungsfolgen wie Verbrennung, Amputation, Operationen der Hand (Sehnenverletzungen, u.a.)
Psychische Störungsbilder (Deprivation, Verhaltensauffälligkeiten, Zwangsstörungen, Depression, Essstörungen, u.a.)

ZIEL ist es, die Handlungsfähigkeit im Alltag wieder herzustellen oder zu verbessern.

Wie bekommt mein Kind Ergotherapie?

Ergotherapie gehört zu den medizinisch-technischen Berufen und wird von einem/r Allgemeinmediziner*in bzw. Facharzt*ärztin zugewiesen. Die Verordnung des Arztes oder der Ärztin sollte folgende Punkte beinhalten:

Diagnose

Anzahl der Therapieeinheiten (meist 10 Behandlungen)

Therapiedauer (60 Minuten)

Die Behandlung wird direkt verrechnet und kann dann bei Ihrer Gesundheitskasse eingereicht werden. Die Kostenerstattung liegt je nach Krankenkasse bei ca. 60% – 80% der Behandlungskosten. Zusatzversicherungen übernehmen zum Teil die Restkosten.

Über UNS

Das Team besteht aus vier ErgotherapeutInnen und einer Lehrerin, die unter dem Logo „Ergomax“ zusammenarbeiten. Wir heißen Sie herzlich Willkommen und freuen uns auf ein Kennenlernen!

MIRIAM
BICHLER, BSc

selbständige Ergotherapeutin

0681 20179068
miriam@ergomax.at

Ausbildungen:

Bachelor of Science in Healthcare | BSc
Kinder Bobath^® -Therapeutin
Cranio Sacrale Theapie nach Upledger^®
in der Pädiatrie
Neuromuskuläre Therapie mit Galileo^®
Neurofeedback | Othmermethode - Infra Low Frequency ILF
Mund-, Ess-, Trinktherapie bei Kindern
International Module on Paediatric Rehabilitation
Ergotherapie bei Säuglingen und Kleinstkindern
„Bärenstark in die Schule“ Gruppentraining (internes Praxiskonzept)
diverse Zusatzausbildungen in den Bereichen der Hand- & Grafomotorik (Händigkeit, u.a.), Körpermotorik und Wahrnehmung (sensorische Integration, u.a.), exekutive Funktionen und visuell-räumliche Fähigkeiten

und viele weitere …

ELKE
EIBENSTEINER, BSc

angestellte Ergotherapeutin

elke@ergomax.at

Ausbildungen:

Bachelor of Science in Healthcare | BSc
Marte meo^® Practitioner
„HandMade“ Gebärden in der unterstützten Kommunikation (UK)
ESDM^® – Early Start Denver Model (in Ausbildung)
„Bärenstark in die Schule“ Gruppentraining (internes Praxiskonzept)
diverse interne Fortbildungen im Bereich der Hand- & Grafomotorik, Körpermotorik und Wahrnehmung (sensorische Integration, u.a.), exekutive Funktionen und visuell-räumliche Fähigkeiten
diverse pädagogische Fortbildungen (Elementarpädagogin seit 2014)

und viele weitere …

MAXIMILIAN
BERGHAMMER, BSc, MSc

Praxisleitung | Ergotherapeut

0699 15087812
office@ergomax.at

Ausbildungen:

Bachelor of Science in Healthcare | BSc
Master of Science Digital Healthcare | MSc
Neurofeedback | Othmermethode - Infra Low Frequency ILF
Systemisches Coaching | Ergotherapeut mit systemischer Coachingkompetenz
Zertifizierter ASTT^® Therapeut | Ability, Skill and Task-Training
Spiraldynamik^® - Schwerpunkt Pädiatrie
Neuromuskuläre Therapie mit Galileo^®
Unterstützte Kommunikation (UK) i.Z.m. LIFEtool
Autismus ASS Therapie nach dem TEACCH Ansatz
Marte meo^® Practitioner
„Bärenstark in die Schule“ Gruppentraining (internes Praxiskonzept)
Ergotherapie bei Säuglingen & Kleinstkindern (Regulationsstörungen & hypotoner Säugling, u.a.)
diverse Zusatzausbildungen in den Bereichen der Hand- & Grafomotorik (Händigkeit, u.a.), Körpermotorik (Klettern als Therapie, u.a.) und Wahrnehmung (sensorische Integration, u.a.), exekutive Funktionen und visuell-räumliche Fähigkeiten

und viele weitere …

Mag. ANDREA
PFERZINGER, BSc, BSc

angestellte Ergotherapeutin

andrea@ergomax.at

Ausbildungen:

Bachelor of Science in Healthcare | BSc
Ergotherapie in der Psychosomatik
„Bärenstark in die Schule“ Gruppentraining (internes Praxiskonzept)
diverse interne Fortbildungen im Bereich der Hand- & Grafomotorik, Körpermotorik und Wahrnehmung (sensorische Integration, u.a.), exekutive Funktionen und visuell-räumliche Fähigkeiten

und viele weitere …

STEFANIE
BERGHAMMER, BEd, MEd

Praxisorganisation | Lehrerin

stefanie@ergomax.at

Ausbildungen:

Bachelor of Education | BEd
Master of Education | MEd
„Bärenstark in die Schule“ Gruppentraining (internes Praxiskonzept)
diverse pädagogische Fortbildungen im Kinder und Jugendalter (Primarstufe, Sekundarstufe & höhere Schule | ISCED 1-4)

und viele weitere …

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